以对这些位置都很清楚。

齐格更是不必说。

有这么一个喜欢蹴鞠的二叔，从小就没少祸祸他过。

于是，小七可以迅速判断，说他可以做守门员。

小七的跑动速度不快，体力也不怎么好，但是小七的观察很仔细，所以善于做预判。在齐蕴给幼儿园的授课时间中，小七的扑救一向是最好的。

所以小七主动要求做守门员。

小五和齐格自然都是抢着要做前锋！

原本前锋就两个位置，但桃桃说，穗穗姐姐的蹴鞠踢得很好呀！应该穗穗姐姐做前锋才是。

小七也跟着点头赞同。

要说蹴鞠，穗穗比五哥踢得还好才是。

于是就连穗穗自己也说，她要做前锋。

既然穗穗要做前锋，又没有人觉得不好，小五和齐格又开始进入到争夺最后一个前锋的竞争中来。

卓新综合给两人分析，前卫才是小组的灵魂人物，前卫既要负责前场的进攻支持，还要负责后场的防御支持，而且，还可以找准机会，自己蹴鞠。

听完卓新的话，两个人又忽然开始抢着要做前卫，不做前锋了！

卓新“……”

阿四听得头都大了几分，二哥一直是这样，用一个更大的麻烦，姿势不怎么优美得想刷掉上一个麻烦。

然后，麻烦轮流爆发。

这些年，二哥的性子一直都没有变过。

但这一趟一道去栩城，又一起在栩城过年，二哥同六叔之间的关系，仿佛冰雪消融了。

阿四想得有些远，但眼下，齐格还同小五在水火不容中，经过卓新这一系列操作，两人的小组灵魂人物之争，已经进入到白热化阶段。

最后，是回过神来的沈悦上前，半蹲下，一手牵着小五，一手牵着齐格，温柔道，“我有一个好主意，要不我们等明日下午蹴鞠课的时候，找齐小将军征求他的专业意见？他应当同时最熟悉你们两个蹴鞠的风格，也能给你们更好的建议，你们觉得如何？”

孩子们相信齐蕴的专业度，所以，反而这个问题放一放，就迎刃而解。

有时候，孩子需要的并不是当时就立即解决问题。

而是，能够给孩子会解决问题的信心。

眼下，沈悦给的，就是会解决问题的信心。

抛出“灵魂人物”这个尴尬问题的卓新，这时候才微微松了口气。

紧接下来，灵活的小八申请做了另一个中卫，他跑得快，也灵活，可以前后场支援。

桃桃很喜欢蹴鞠，就选择了后位。

八个孩子只有七个孩子能上场，阿四佛系道，“我做候补吧，小六的蹴鞠比我踢得好。”

小六眨了眨眼睛看他。

……

蹴鞠赛还未正式开始报名，王府幼儿园内的宝贝们就已经率先将阵容都分配好了。

看着葱青在一旁记录的一纸名单，沈悦简直哭笑不得。

原本一刻钟左右的团队讨论课时间，在孩子们的兴趣下，差不多进行了三刻钟。

大家讨论得都很认真，每个人都积极主动（根本是抢着发言）发表了意见，这是团队讨论课时最想见到的场景。

又因为蹴鞠比赛中的球队位置分析，这一场团队讨论反倒让齐格很快得认识了这里的每一个人，也让这里的每一个人快速认识了齐格。

这种认识，远比在幼儿园中慢慢熟悉要来得有趣得多，也歪打正着，加快了齐格在幼儿园中融入。

眼看着关于春季课外活动的讨论团队分享课差不多该结束了，沈悦提醒大家该将讨论收拢了。

等孩子们的讨论陆续收拢，沈悦又抛出今日的重磅问题，“进入到这学期，幼儿园的时间和作息开始稳定，所以，每日都会有一位值日生轮值，帮助