正灿走到宿舍楼下一楼的女老师处，沅鸿一直盯着。好想立即飞过去。只是开会在即，没有时间了。

正灿怎么就不来找自己呢？这段时间忙得不得了，给她只打了个电话，说了这边的情况。

沅鸿顾不了那么多，只好到士规那里汇报情况再说。

士规正在笔记本上写东西。沅鸿打声招呼后，士规抬起头，带上眼镜。

沅鸿说：“我想学生安全工作以预防为主。以前一般都是哪里起火就去灭火，当的是消防队长。”

士规看来很感兴趣，说道：“有什么新想法？”

沅鸿直接道：“上面强调校园安全，学校内的管理是预防校园安全的重点。

“校园安全中，学生欺凌，学生外逃，学生下河塘洗澡，是管理的重点。

“针对这几类问题，我想做好三个方面工作。

“一是在规范有序上下功夫。做操和食堂吃饭要排队。平常很多问题都是碰撞和挤出来的。如果规范有序，会减少摩擦。班主任做好布置和要求。

“这需要总务室进行配合。打饭时七八九三个年级错时排队打饭，两个年级间间隔8分钟。一个星期，年级一轮换。这样吃完饭洗碗也不会那么挤。

“二是发现问题环节堵漏洞。学校三扇门，都开着，围墙也坏了，暂时无法封闭式管理。那么学生出去了，我们怎么发现？

“以往都责成班主任负责，我看这存在一些问题。我的想法是，在黑板一角写上应到实到请假人数，并有专人随时更新。

“教师上课必须先核对学生数，有情况第一时间派学生报告班主任。班主任报告学校教导处，通知家长。

“巡堂领导巡堂必看人数，查上课教师是否处置到位。”

“教导处接到情况立即调查情况，并派人寻找。

“晚就寝每晚班主任签到，查清实到应到，有情况立即报告，立即处置。

“对于失职失责的老师进行处罚。

“三是让安全教育成常态。教育是最好的预防。防溺水防性侵防欺凌，要告诉他们危害，怎么防。班主任放学一分钟，每周五分钟，教导员每周半小时集体训话，也就是利用周一中操时间。这个教育要统一口径，做出这几类问题的统一讲稿。反复教育，即时惩处。

“我暂时想到这些，陈校长觉得可行吗？”

陈士规边听边记，很是重视，见沅鸿讲完，停下笔看向沅鸿。点点头说：“沅鸿思维不错，问题导向，对症下药，很好很好。过会就这么布置，我来强调。你跟华光说一下。”

沅鸿也很高兴，几个回合下来，陈士规是越来越欣赏沅鸿。人还是要上进，把工作做好了，哪个上级会不喜欢工作能力强态度好的人？

沅鸿之所以先跟士规讲，这牵涉到一把手才会真考虑好建议，而二把手就看个人品质。品质好的，努力把事做好，那也会采纳。

但如果二把手品质不好，他会拒绝好建议，出昏招，等问题出来，搞砸了，他才有希望。

沅鸿过来不久，不知道华光是啥品质，所以也没事先跟华光说。华光同意，就好，不同意，再告诉他士规要他来商量的也不迟。

沅鸿下来已经只有15分钟要开会了，本想去见见正灿的。只好去找华光说刚才的事。华光一听，立即表态：“这个很好，沅鸿想的透。干工作就是要这样。你布置吧。”

沅鸿拿着自己的笔记本，一沓制度赶到会议室时，时间到。很紧凑。

关于制度，会议上有些情绪，没有大问题。对于安全工作三项安排，倒没有反响。

散会后，沅鸿把笔记本等放到房子里，立即出来，到宿舍楼一楼时，已不见了正灿。开会时走了。

一阵失落，一种不好的预感冒出来了。又扑捉不到究竟是怎