。但他们的政治心念不一定坚定。”

刘振华说道。

朱有福被破格提拔为副排长，的确是出乎所有人的意料。这让后来的战士们也都有了极为美好的理想和憧憬。但是他们由于历史问题和自身的背景原因，对党的精神还领悟不够，或者说准备不足。

思想已经开始活跃起来，但有时候又显得脱离实际。

教导员问道：

“你从什么地方看出来的？”

刘振华回答道：

“其实就是他们还不够有奉献精神。看到朱有福当了副排长，觉得自己也行。可却没有实事求是的认清自己，对自我估计过高。”

教导员对刘振华的这个说法很赞同。

党支部的建立能在一定程度上使得这样的问题得以改观，不过还是要抓紧进行对这些战士们的革命人生观培养。

人的思想发展是有一定特点的，最显著的表现就是阶段性。

在每个阶段，都会产生不同的想法以及自我启发。

初步阶段，那些战士们一定是只有大空想，每天活在虚无缥缈的环境里。

再往后，现实会让他们认识什么叫脚踏实地，到最后，才是在脚踏实地的基础上，更加的发展自己的道路。

现在这个阶段中，刘振华和教导员都认为应该引导这些后来战士们的思想由低到高，循序渐进，逐步升华。

这是个漫长而艰难的过程，就像是教书育人一样，要从方方面面渗透进去。

“我觉得可以分成三个阶段。

第一阶段是基础教育，要激发他们的进步欲望和进取精神。

第二，要更深刻的引导他们认为为人民、为国家社会风险才是咱们革命战士的价值所在。至于第三……在前两个阶段都做到后，就要重点针对其中脱节的战士，展开一对一的思想工作。”

刘振华听后摆摆手。

他觉得教导员说的太麻烦。

这样虽然细致，绝不会出错，可实际情况不会给他们这么充裕、宽松的时间来一点一点的做到。

“其实咱们直接进行第三步就好。”

教导员反问道：

“前两步你反对？”

刘振华回答道：

“我不反对前两步。但实事求是的来说，咱们没有那么多时间。后面看得着的，已经有两项新工作，都是大事，拖延不得。

我说直接进行第三步的意思是，抓好典型！咱们刚当兵的时候，教育不都是从英雄人物的事迹开始？

英雄人物就是典型，一下就能让咱们能听的投入进去。那个词叫啥来这……共……”

“共鸣！”

教导员说道。

“对！共鸣！”

刘振华一拍桌子，好似又兴奋了起来。

“你说的我理解了。朱有福就是个典型。所以我们要再发掘几个这样的典型，让他们在战士们中间起到标杆带头作用。”

刘振华点头笑着说道：

“哎！就是这个意思！老兄，你想想……《政工条例》上写的那些东西，不也就是这么个意思？他们的文化程度和我差不多，跟你没得比。

咱们照着念，磨破嘴皮子他们可能都听不懂，反而还会嫌我们啰嗦。

但咱们要是树立起一个榜样，这可是看得见摸得着的，一下就能让他们明白只要自己照着做，也能成为这样的榜样！这样发展到后面，那不是全营都是榜样？”

教导员脑子里一想这个场景，顿时也乐呵了起来：

“你还说人家有脱离实际的想法，你这想法就很实事求是了？”

刘振华回答道：

“理想当然要崇高，要伟大！剩下的就是尽力去做，这可是伟人说的！”

教导员把这句话琢磨了半天，却