本来还想好好打这位老师的脸，如今打上去却是软绵绵的。

无趣极了。

“哼，这你都不知道，那我告诉你吧”她把这些知识，事无巨细地意义陈述。

说实话，比之教科书都还要标准。

不愧为天才。

张晚林点头，随着她的回答，而把一个个小点记住黑板上。

当张梦伊说完后，他讲道“同学们，请看，这就是刚才这位张梦伊同学所讲的。

我们就是要来结合这些作品，来理解深层次的思想背景，以更好的理解课文。”

学生们听得津津有味起来，甚至连张梦伊都是。

等她无意中回过神来，才惊觉自己上当了！张老师不是不知道，而是在利用她引导着整个课程！好一个老奸巨猾的家伙！其实这些都是她多想了，张晚林确实不知道。

至于结合它们理解深层次思想，也只是临时所想的。

他平常很多都是临时才做的，即便备课也是如此。

因此，临场应变能力可谓是非常突出的。

张梦伊又一次举手，打断了张晚林的讲课。

这让所有听到兴头上的学生都有些不满。

“什么啊，又来，没完没了了，是吧？”

“就是啊，正听在兴头上呢。”

“好烦。”

她的心中一凛，平常自己这般打扰老师，应该会受到学生们一致认同才对，并且起哄，她也正是因为此才有动力不断地这般做下去。

可是面对这个老师，学生们却众志成城对付她，实在让人非常想不通。

张晚林倒是颇有耐性，看上去一点也没被打扰的样子，“张梦伊，来吧，请说。”

这又会是什么问题呢？

“文中具体有几个意象来表现对康桥的眷恋？”

又是审问。

“很好，这个我正要提，各位有哪些学生知道啊？”

该死，又被这个老师借机发挥。

学生们积极举手，十分踊跃。

一个学生说对了答案，张晚林对张梦伊道“看，这就是你要的答案。”

张梦伊又要再一次提问。

张晚林却道“张梦伊同学，我真的发现你很有学习的天份，不如这样吧，这堂课我做学生，你当老师如何？”

什么！？

让学生当老师，让老师当学生？

这把全班都给震了。

有没有搞错啊，这个老师？

也只有张晚林这个老师会想出这个馊主意了。

张梦伊脑袋都是懵的，搞什么，怎么突然让她当老师呢？

她正要拒绝，张晚林却走在她的座位边，请她上去。

“来，别害羞，你不试试怎么知道呢。”

这下子骑虎难下了。

张梦伊只能在众多学生的眼光中，慢慢走上讲台。

取而代之的是，张晚林坐在了她的位置上，代替她上课。

乍看上去，一个高大的人影突兀地立在学生之间。

张梦伊站在讲台上一时之间不知道该说什么，越这样拖着心情就越是紧张。

张晚林道“张老师，你可以接着上一个答案讲啊。”

张晚林竟然称呼一位学生为张老师，这还是班上一大奇闻。

实际上[ ]，张晚林正是给张梦伊一个台阶走，她找不到，那就给她指出来。

果然，张梦伊很上道。

刚才的学生回答其实并不完全，她接着在讲台上讲道。

“其实还有以下几点。”

张梦伊便这样打开了课程，以自己的思想，以自己的理解，讲了下去。

全程班上安静极了，倒不是因为她讲得有多好，而是讲得深而广，一个点往往引出